NA/TE Minneslista:skriftliga uppgifter och övningar
Kategori: Skrivuppgifter
Listan på det som vi jobbat med medan jag pratar betyg:
1. Läsa minst en runsten , ta hjälp av runläseboken på bloggen och sången Heyr himnasmi∂ur. Ni får gärna jobba i grupp, men skriv på pappret vem som jobbat med stenen. Reflektera över det ni gjort i loggboken!
2. Jämförelsen nynorsk och bokmål och överkursen + för er som strävar mot B och A: Korleis eit svenskt skriftspråk skulle lages som skulle vara felles for alle dialekter i landet vårt?
3. Satslösning från grunden, den måste inte vara klar före essän men den kan ge er hjälp med att fixa skriftspråket bättre. T ex genom att ni undviker satsradningar som är så vanligt:
Satsradning: Man skriver korta enkla huvudsatser efter varandra, ibland till och med helt utan skiljetecken. Satsradningar passar inte i en essä eftersom de gör texten svårläst och enformig. Satsradningar ska över huvud taget undvikas i skriftspråket, även om man ofta talar så. Men vid det här laget vet ni att skriftspråk och talspråk är två helt skilda ting.
Exempel på satsradning: Kim sa att boken var tråkig, hon iddes inte läsa ut den, i stället sökte hon upp en recension av den på nätet, hon trodde det skulle kunna lura hennes lärare, men hon avslöjades direkt när hon lämnade in texten. Som ni ser har vi bara likadant uppbyggda huvudsatser med korta bisatser här Kim(subjekt) sa(predikat) att boken(direktobjekt/ackusativobjekt) var(bisatsens predikat) tråkig (predikatsfyllnad), hon (subjekt) iddes inte(predikat) osv.
I essän ska ni sträva efter varierade satser: Kim sa att boken var tråkig. I stället för att läsa ut den hade hon bestämt sig för att lura vår lärare genom att helt fräckt stjäla en recension från nätet som hon tyckte såg okej ut. Således fick hon ett välförtjänt F på texten eftersom vår sura lärare avslöjade henne direkt.
